Resultados de avaliação orientam país sobre pedagogias mais apropriadas para evoluir
Com
os dados da Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA), divulgados nesta
quinta-feira, 17, o Ministério da Educação tem um retrato dos problemas
e sua localização para poder agir, em conjunto com as redes municipais
de ensino. “Esses dados, uma vez entregues a cada rede de educação e a
cada escola, vão indicar muito bem aos responsáveis onde deve ser a
intervenção pedagógica principal”, afirmou o ministro da Educação,
Renato Janine Ribeiro, em entrevista coletiva, à tarde, para apresentar
os resultados da aferição. “É por isso que a avaliação não é tanto um
ranking, não é uma ocasião de punição, é uma orientação.”
Foram avaliados pela ANA, em novembro do ano passado, 2.456.132
estudantes do terceiro ano do ensino fundamental. O presidente do
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), Chico
Soares, destacou que, na escola, o foco deve ser o aprendizado dos
alunos. Os dados da ANA, segundo ele, oferecem um importante
referencial. “Esse é um dado de avaliação que pode impactar o concreto
da sala de aula”, disse. “Na educação, o que interessa é o aprendizado —
você pode ser melhor do que eu, desde que nós dois aprendamos.”
A ANA de 2014 indica a necessidade de o país evoluir nos índices de
alfabetização dos mais de 20% dos estudantes que estão no nível 1
(alunos provavelmente capazes de ler palavras com estrutura silábica
canônica, não canônica e ainda que alternem sílabas canônicas e não
canônicas) em leitura e matemática e dos 35% que ainda não conseguem
escrever textos. Os dados da avaliação confirmam a influência de fatores
alheios à escola no processo de ensino-aprendizagem, principalmente a
desigualdade social.
Painel — A divulgação do resultado da ANA marcou o lançamento do Painel Educacional do Inep,
por meio do qual todas as avaliações da educação básica realizadas pelo
instituto conterão informações consolidadas sobre o cenário educacional
nos estados, nos municípios e nas próprias escolas. Dentre outros, há
indicadores sobre o nível socioeconômico, a complexidade da gestão
escolar, esforço e formação docente. O painel contém ainda dados do
Censo Escolar, tais como estatísticas de matrícula, taxas de aprovação,
reprovação e abandono. E também apresenta os resultados da primeira
edição da ANA, realizada em 2013 para formar uma linha de base capaz de
permitir análises posteriores.
Participação — A ANA é realizada nas escolas
públicas que tenham, matriculados, estudantes no terceiro ano do ensino
fundamental. Em 2013, 55.836 escolas participaram da avaliação. Em 2014,
foram 49.791. A avaliação integra o Pacto Nacional pela Alfabetização
na Idade Certa, compromisso firmado pelos governos federal, estaduais e
do Distrito Federal e administrações municipais. A meta central é
assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas aos oito anos de
idade até o fim do terceiro ano do ensino fundamental.
Fonte:MEC
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